立足课堂阵地 不辍开展教研

在此次集体备课、赛课、评课活动中，我收获满满，感慨颇多。

在集体备课阶段，我汲取了多样化的教学思路与策略，深切感受到合作的重要性。通过交流，我们取长补短，对教学方案进行优化，为赛课做足了充分准备。

赛课环节紧张而精彩。各位参赛教师的出色表现让我深受启发。例如，杨老师执教的《日月潭》一课，运用丰富且具有启发性的课堂指导语以及精心设计的课堂活动，充分调动了学生的积极性。通过各种形式的朗读，让学生在互动中体验学习的乐趣，达到了乐学的状态。袁老师的《总也倒不了的老屋》一课，以巧妙的问题为导向，结合学生日常生活实际设计问题，引导学生以主体身份参与课堂。如“如果你是老屋，你会怎么做？”在寻找答案的过程中，培养学生的批判性思维和创新能力。这些优秀的课例让我认识到自己的不足之处，也促使我更加注重课堂的表现力和感染力，努力为学生营造轻松愉快的学习氛围。

评课阶段是一个反思与成长的过程。我认为在教学中应做到以下几点：其一，创设真实情境激发学生主动学习。学习情境应基于生活和学生实际，创设具体、形象、易感知且可探究的情境，激发学生的积极思维与学习内驱力，促使学生深度参与课堂学习。其二，以问题为引领促进学生思维发展。问题是学生思维发展的“触发器”，可设计层层递进的问题链，引导学生走向深度学习。其三，巧搭学习支架明晰学习进阶路径。教师要善于为学生搭建“学习支架”，通过特定学习活动、链接相关资源、呈现直观学法等方式，帮助学生有意义地解决问题或有效完成任务，让深度学习落地。

在今后的教学工作中，我会努力提高教学质量，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

通过集体备课，我与同事们深入探讨教学内容、方法和策略，拓宽了我的教学思路，学习到了不同的教学方法。赛课是对自己教学能力的一次挑战和检验，促使我不断提升课堂掌控能力、语言表达能力、教学方法的灵活运用等教学技能。赛课之后，我听取其他教师的意见和建议，发现自己的不足之处，针对性地进行改进，从而实现专业成长。

这一次的集体备课、赛课活动，促使我对自己的教学进行深入反思。从教学设计的合理性到教学实施的效果，从学生的参与度到教学目标的达成度，都需要进行全面的反思和总结。这种反思有助于我不断改进教学，提高教学质量，同时也培养了我的自我反思意识和能力。

我也懂得了无论备课还是上课都要关注学生发展，始终要以学生为中心，根据学生的实际情况设计教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。要重视备课的集体智慧，积极与同事们合作交流，多参加赛课，走出舒适区，尝试新的教学方法和手段。同时，要珍惜他人的意见和建议，以开放的心态接受批评，不断完善自己的教学。今后，我会把所学到的知识和经验运用到教学中，不断沉淀自己，提高自己的教学水平，和孩子们一同成长。

在公开课上，我采用学校的“三段六步法”，结合之前集体备课的智慧结晶，完成了从学生的自学找答案到学生的合作解疑的过渡。其中在合作解疑环节，我采用了小组讨论的方法，让学生们对本节课知识点进行总结，每个小组成员都积极参与讨论，基础薄弱的学生跟着小组其他成员的脚步，也能较好地完成了任务，整个课堂气氛活跃，学生们能很好地跟着我的思路思考问题。我认为，要想让基础薄弱的学生取得进步，那么调动学生的积极性显得尤为重要，要发挥学生的主体作用，通过让他们回答问题来提升成就感，一步步地引导学习，从而他们的学习动力提升，并且潜能得到开发。

课后，王校长和高中外语组老师们对此次公开课做出点评。他们每个人都提出了宝贵的建议和意见，让我受益匪浅。王校指出，在合作解疑这个环节中，很有必要让学生先思考，思考后再去讨论会更有意义。其他老师在细节方面也进行了细致的指导。评课之后，我醍醐灌顶，在接下来的教学中有了更加明确的方向。

对于教师来说，上好一堂课是教师最重要的职责，是教师最神圣的使命。在教学工作中，我们任重道远，只有精诚合作，教育质量何愁不高。一花独放不是春，百花齐放春满园。在今后的工作中，我们会继续携手共进，努力提升学生的英语成绩，为学生高考助力。